Пирамида Хеопса в Гизе

Пирамида Хеопса, часть некрополя в долине Гиза, имеет много титулов. Это одно из «Семи чудес света», памятник архитектуры и искусства Древнего Египта, часть культурного наследия Юнеско. К неофициальным, но бередящим воображение, можно отнести такие, как «математическая загадка», «инопланетная база».

Что знает современный школьник о пирамиде Хеопса или Хуфу? Египет, город Каир, плато Гиза. Построена пирамида Хеопса в эпоху Древнего царства неподалеку от столицы в дельте Нила․ Строительство, продолжавшееся двадцать лет, началось около 2560 года до н. э. 

Предназначалась усыпальницей для фараона Хеопса (Хуфу). Одно из самых высоких архитектурных сооружений в мире, высота 138 метров. Имеет несколько ходов, расположенных под углом к поверхности. Найдено несколько помещений, но не обнаружена мумия фараона. Это очень краткая справка, присутствующая в учебниках и путеводителях.

Но если вы отправитесь в Египет, то непременно посетите некрополь в Гизе. Экскурсия может быть разной: от лицезрения из окна автобуса, огибающего архитектурный комплекс, до самостоятельного многочасового брождения по нагромождениям песчаника. Я предлагаю золотую середину: хороший русскоязычный гид, утреннее время, вода, фонарик и фотоаппарат.

Давайте отправимся к пирамиде. Это вблизи головокружительное ступенчатое сооружение, с длиной основания 230 метров. Вес каменных плит, из которых сложены грани, составляет 2,5 тонны. Для ученых до сих пор остается не до конца объясненной версия, как эти блоки доставлялись за много миль из каменоломен и монтировались на высоте. Пирамида строилась из блоков известняка, базальта и гранита. Она была построена на естественном холме. В ходе расчетов и изысканий математики наткнулись на любопытный факт: если умножить высоту пирамиды на миллион, то получится расстояние от Земли до Солнца.

Строили пирамиду тысячи рабов и свободных горожан, подрабатывающих вне сезона земледелия. Строили 30-40 лет. После завершения работ пирамида драгоценным кристаллом сверкала на жарком солнце Египта. Но много лет назад жители Каира начали растаскивать белый шлифованный известняк облицовки на свои нужды, на строительство храмов. Сейчас грани пирамиды – выветренные за 3700 лет ступени из серо-желтого песчаника. Немного облицовки сохранилось на вершине, она торжественным маяком зажигается по утрам в пыльной дымке над Каиром. У подножия пирамиды есть подземные сооружения, где была найдена разобранная ладья из ливанского кедра. На ней фараон должен был отправиться в загробный мир.  

Пирамида имеет 2 входа. Архитектурный расположен на высоте 15 метров и заделан гранитной пробкой. Он не открыт и по сей день. Туристы пользуются пробитым ниже ходом, который для разграбления пирамиды прорыл халиф Багдада Абдуллах аль-Мамун (820 год нашей эры). Для удобства туристов в узких коридорах проложены деревянные лесенки. Но темнота, тяжелый воздух, пыль и клаустрофобия быстро выгоняют посетителей наружу. Учеными найдено два наклонных хода, несколько колодцев, система вентиляции и незавершенная усыпальница с плохо обработанным саркофагом из красного мрамора. Некоторые ходы так узки или прочно запломбированы, что никто не знает, куда они ведут. Там, где власти расщедрились на освещение и кондиционирование, вам расскажут о строительстве усыпальницы, покажут копии найденных артефактов. Поведают гипотезы и фантастические теории.

Путь наружу недолог, теперь вы можете заглянуть в вентиляционные шахты и колодцы, глубокие ниши и тупиковые ходы, почувствовать площадь и вес каменной махины. Представить себе древних жрецов и мастеров, обустраивающих внутренние проходы, услышать гулкое эхо, смахнуть вековую пыль. А наверху вас уже ждут пирамиды Хефрена и Микерина, исполинский Сфинкс, некрополь, крохотные пирамиды-усыпальницы приближенных фараона. И, конечно, вездесущие арабы-торговцы. https://www.youtube.com/embed/5riK0AFgJ74?feature=oembed

Вопросы для размышления?

• Как вам кажется, какую тайну хранят пирамиды Гизы? С какой целью они были пострены?
• Как и каим образом огроманые блоки помещались одна на другу,
• создавая при этом пирамиду? (найти в интернете)
• Сочинение на тему։ ,, Все на свете боится времени, а время боится пирамид

.

.

______________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 1

Слитное и дефисное написание полу-и пол-

Необходимо запомнить, что полу- пишется со словами всегда слитно! (полугодие, полушарие).

Пол- пишется слитно всегда, за исключением трёх случаев:

• после пол- стоит заглавная буква (пол-Москвы), тогда слово пишется через дефис.
• после пол- стоит любая гласная буква (пол-улицы), слово пишется через дефис.
• после пол- стоит буква «л» (пол-лимона)
• Исключение: «поллитровка», a cлово «пол-литра» при этом пишется по правилу — через дефис.

Упражнения

1. Исходить (пол) России, об…ехать (пол) мира, быть (пол) года в экспедиции, встать (пол) вос..мого, обойти (пол) города, с..есть (пол) апельсина, скосить (пол) луга, отрезать (пол) метра ткани, откусить (пол) яблока, (пол) жизни провести в (пут..)шествиях, пройти (пол) Крыма, опоздать на (пол) минуты, возвра..титься (пол) одиннадцатого, отстать на (пол) очка, (полу) годичное отсутствие, сделать (полу) оборот, (полу) льняное волокно, уч…ствовать в (полу) финале, пробежать (пол) дистанции, перегородить (пол) улицы.

2. (Пол)метра, (пол)лимона, (пол)десятого, (пол)яблока, (пол)листа, (пол)города, (пол)Москвы, (пол)Африки, (пол)апельсина, (пол)миллиона.

3. Объясните написание следующих сложных слов:

полуоборот, пол-одиннадцатого, полуавтомат, пол-Азии

4.

Вот шествие по улице идет,
и кое-кто впол_голоса поет… (Иосиф Бродский)

Натурально, давеча могла что-нибудь услышать от
приходивших, потому что теперь весь Петербург уже знает, и здесь пол_Павловска или и весь уже Павловск. (Ф. М. Достоевский. «Идиот»)

…А крови всего этак с пол_ложки столовой на рубашку вытекло… (Ф. М. Достоевский. «Идиот»)

…А как напоишь слезами своими под собой землю на пол_аршина в глубину, то тотчас же о всем и возрадуешься. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)

Принесено немного; кто принес пол_лукошка, а кто и

совсем на донышке. (М. Е. Салтыков-Щедрин. «Пошехонская старина»)

Прах друга своего схоронить невозможно, предварительно не расстроив своего здоровья и не раздав пол_имения своего извозчикам! (М.Е. Салтыков-Щедрин, «Дневник провинциала в Петербурге»)

Я, батюшка, пол_Европы изъездил, покуда, наконец, в королевской мюнхенской библиотеке нашел рукопись… (М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дневник провинциала в Петербурге»)

Он взял с этажерки и подал ему пол_листа серой бумаги. (И. А. Гончаров. «Обломов»)

Отец его, боевой генерал 1812 года, полу_грамотный, грубый, но не злой русский человек, всю жизнь тянул свою лямку… (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)

…Коляска проехала пол_версты, прежде чем разговор возобновился между ними. (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)

Пол_своего государства царь был готов отдать за то, чтобы хоть один раз взглянуть на это сокровище.

…Из полу_темных сеней постоялого дворика несло запахом теплого ржаного хлеба. (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)

Пол_России с голода помирает, «Московские ведомости» торжествуют, классицизм хотят ввести — шагу нам ступить некуда… (И. С. Тургенев. «Новь»)

Расплачивалась по счету Варвара Петровна каждые пол_года, и день расплаты почти всегда бывал днем холерины. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)

О «светлых надеждах» он говорил всегда тихо, с сладостию, полу_шепотом, как бы секретно. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)

В чистом поле не было возможности сопротивляться татарам, городов не успели укрепить; наконец, Даниил сказал: «Не отдам пол_отчины моей, лучше поеду сам к Батыю». (С. М. Соловьев. «История России с древнейших времен»)

Из чащи, одетый в русский полу_шубок и в шапку-ушанку, выскакивает Номах. (С. А. Есенин. «Страна негодяев»)

Он обратился к людям, с самыми отчаянными знаками спрашивал о ней, показывая на пол_аршина от земли, рисовал ее руками… (И. С. Тургенев. «Муму»)

Из-под таинственной, холодной полу_маски
Звучал мне голос твой отрадный, как мечта,
Светили мне твои пленительные глазки
И улыбалися лукавые уста. (М. Ю. Лермонтов)

Теперь один старик седой,
Развалин страж полу_живой,
Людьми и смертию забыт,
Сметает пыль с могильных плит… ( М. Ю. Лермонтов. «Мцыри»)

А у тебя уж условный рефлекс выработался: как пенсия, так обязательно пол_литра. ( В. Шукшин. «Горе»)

Упражнение подготовили Д. А. Жужлева и Б. А. Панов («Лига школ»).

В Китае из-за окраса и сходства по размерам с лисицей красную панду называют hunho — «огненная лисица» (англ. firefox), это словосочетание использовала компания Mozilla, назвав свой браузер «Mozilla Firefox». Животное семейства малопандовых, в основном травоядное, размером немного крупнее кошки.

Систематическое положение малой панды долгое время было неясно. Ее относили то к семейству енотовых, то к медвежьим, то выделяли в отдельное семейство. Однако последние генетические исследования показали, что малая панда образует собственное семейство малопандовых (Ailuridae), которое вместе с семействами енотовых, скунсовых и куньих образует надсемейство куницеподобных (Musteloidea).

Внешний вид

Длина тела 51—64 см, хвоста 28—48 см, весит 3—4,5 кг. Туловище удлинённое, хвост пушистый, голова широкая, с короткой острой мордочкой и большими заострёнными ушами. Имеет 38 зубов. Лапы короткие, крепкие, с полувтяжными когтями.

Сверху шерсть малой панды рыжая или ореховая, снизу тёмная, рыжевато-коричневая или чёрная. У волос на спине жёлтые кончики. Лапы глянцевито-чёрные, хвост рыжий, с малозаметными более светлыми узкими кольцами, голова светлая, причём края ушей и мордочка почти белые, а около глаз рисунок в виде маски.

По своему внешнему виду малая панда ближе всего к кинкажу.

Спасти оба вида

Проанализировав ДНК 65 красных панд, китайские исследователи установили, что два вида разделились примерно 250 тысяч лет назад.

Ведущий специалист Академии наук КНР Ибо Ю говорит, что китайские красные панды особенно нуждаются в защите. Из-за малого количества особей и недостатка генетического разнообразия им грозит вырождение.

Директор Честерского зоопарка в английском Чешире, где содержится пара красных панд, Майк Честер, придерживается того же мнения.

“Их и так осталось всего несколько тысяч, а теперь это количество еще нужно разделить между двумя видами, – заявил он Би-би-си. – Это делает их сохранение еще более сложной и насущной задачей. Один из видов, вероятно, находится в худшем положении, чем мы думали”.

У малой панды естественных врагов очень мало, однако её вид входит в Международную Красную книгу со статусом «вымирающий». Плотность населения зверьков в дикой природе небольшая, вырубка лесов представляет опасность для популяции, как и браконьерство. За последние 50 лет популяция красных панд в районе Гималайских гор уменьшилась на 40%.

Образ жизни

Малая панда ведёт ночной образ жизни: днём спит в дупле, ночью бодрствует. В случае опасности забирается на деревья. На земле малая панда неуклюжая, но стремительно и ловко передвигается по деревьям.

В спокойном состоянии малые панды издают короткие звуки, напоминающие птичье щебетание.

Малая панда отличается миролюбивым характером и легко приживается в неволе.

Питание

95% рациона малой панды составляет растительность, включая молодые листья и побеги бамбука. Остальные 5% – плоды, ягоды, грибы, птичьи яйца, мелкие зверьки.

за сутки одна малая панда способна съесть до 4 кг бамбука.

Размножение

Период размножения у панд наступает в январе. Между спариванием и родами у самки проходит от 90 до 145 дней, из которых на собственно развитие зародыша приходится только 50 дней, так как развитие плода начинается не сразу после зачатия, а спустя довольно короткое время, называемое диапаузой.

Самцы редко принимают участие в воспитании детенышей, разве что речинадсемейство куницеподобных (Musteloidea). Семейство Ailuridae выделено из семейства енотовых и включает один современный род с одним видом — красной пандой, а также её вымерших родственников из других родов (они имеют признаки всех вышеупомянутых семейств).

Тексты для чтения и обсуждения — 192 слайд.

1) КТО (ЧТО) ИДЕТ, ЕДЕТ… ГДЕ? (ПО ЧЕМУ?)
1. Наша машина едет по новому мосту. 2. Мы любим гулять по городскому парку. 3. Мы идем по широкой улице. 4. Лодка плывет по глубокому озеру. 5. Облака плывут по голубому небу. 6. Автобусы и троллейбусы едут по этому широкому проспекту. 7. Пароход плывет по Черному морю. 8. Спортсмены бегут по беговым дорожкам. 9. Теплоход плывет по этой южной реке. 10. Туристы идут по густому лесу. 11. Дети бегают по фруктовому саду. 12. Люди идут по красивой площади.

2) КОМУ НАДО, НУЖНО,  МОЖНО, НЕЛЬЗЯ и т.д. + ИНФИНИТИВ
1. Это Борис. Ему нужно решить несколько задач. 2. Это Анна. Ей нужно купить подарок для брата. 3. Это Сергей и Николай. Им надо подготовиться с семинару. 4. Я уже здоров. Мне можно кататься на лыжах. 5. У Вас высокая температура. Вам нужно лежать в постели. 6. Извините, что мы опоздали. Нам можно войти в класс? 7. У Татьяны болит горло. Татьяне нельзя петь. 8. Если ты хорошо себя чувствуешь, тебе уже можно немного погулять.

3) 1. Дочь часто пишет письма родителям. 2. Отец подарил велосипед сыну. 3. Преподаватель объяснил правило студентам. 4. Мать подарила книгу дочке. 5. Бабушка рассказала сказку внучке. 6. Мы послали открытку другу. 7. Николай послал телеграмму Борису. 8. Он купил газету отцу. 9. Мать купила торт детям. 10. Студенты дали тетради преподавателям. 11. Анна написала письмо Лидии. 12. Я дал словарь Николаю.

4) 1. Студенты идут в библиотеку. 2. Вечером люди едут с работы домой. 3. Наша библиотека получает книги из Китая. 4. Подруги едут на спектакль. 5. Артисты возвращаются с концерта. 6. Эти студентки приехали в Москву. 7. Мои друзья приехали на выставку. 8. Вчера отец вернулся из командировки. 9. Мой друг пришел на экзамен. 10. Вы пришли в общежитие. 11. Река бежит по горе. 12. Эти люди идут на работу. 13. Они вернулись из рынка. 14. Дети бегут по площади. 15. Вечером мы обычно возвращаемся из моря. 16. Мой друг приехал из Франции. 17. Я пришел в институт в три часа.

5) 1. Сколько вам лет? (Вы) 2. Ему 30 лет. (он) 3. Ей 21 год. (она) 4. Тебе 18 или 17 лет? (ты) 5. Мне скоро 25 лет. (я) 6. Это Николай. Ему 23 года. 7. Это Ирина. Ей 19 лет. 8. Это Михаил. Ему 24 года. 9. Это Сергей и Юра. Им по 20 лет. 10. Дима, когда ты родился? Сколько тебе лет? 11. Николай Петрович, сколько вам лет? 12. Я еще молодой. Мне 22 года.

2. Работа с числительными:

• 264-03-15
  331-17-24
  198-62-39
  264-03-15
  331-17-24
  198-62-39
  331-17-24
  198-62-39

УПРАЖНЕНИЕ 2.

Раскройте скобки, употребляя существительные в нужной форме. Укажите варианты. Количественные числительные запишите словами.
1. Со мной вместе пришли 4 молодых человека; 2. Если научиться управлять 3 людьми, потом не составит труда организовать работу 133 человек; 3. О 2 людях, которые принимали участие в эксперименте, мне хочется рассказать особо; 4. Стол был накрыт на 4 человек; 5. В соревнованиях приняли участие 56 человек, я был знаком только с 10 молодыми людьми из сборной России; 6. Чтобы продолжить работу, тебе надо убедить 12 незнакомых человек, чле́нов государственной комиссии, в перспективности своих исследований; 7. Нам надо разбиться на группы по 10 человек, в каждой из кото́рых будет не ме́нее 3 опытных людей, которые могут ориентироваться в тайге; 8. Всего 32 человека позвонили сего́дня к нам в студию; 9. Корабль отплыл рано утром с 23 людьми на борту́; 10. Мне нужно 4 взрослых челове́ка, для того чтобы поднять груз; 11. Только 18 человек смогли финишировать в этот день; 12. Не набралось и 6 челове́к, вы́разивших желание отправиться в путешествие в Антарктиду; 13. Для 8 сильных челове́к сделать это не соста́вит труда́; 14. В докладе речь идет о 2 людях.

3. Напишите сочинение по одной из тем:

4․ Работа по темам:

Выполните задания:

Упражнение 1. Раскройте скобки.
1. − Даниэль уже виделся с тобой? − Да, он уже виделся со мной. 2. Мои друзья далеко, но я постоянно переписываюсь с ними. 3. Это моя новая подруга Анна. Мне нравиться беседовать с ней. 4. Это мой брат. Олег уже познакомился с ним. 5. − Кто только что поздоровался с вами? − С нами поздоровалась наша новая подруга. 6. Мой младший брат любит спорить со мной, но я не люблю спорить с ним. 7. Виктор дружит с тобой уже 5 лет.

Упражнение 2. Вставьте необходимые по смыслу глаголы (быть, стать, работать, заниматься, увлекаться, интересоваться).
1. − Кем ты хочешь стать?
− Я хочу стать фармацевт.
− Почему?
− Я очень интересуюсь химией и медициной.

2. − Кем работает твой отец?
− Мой отец работает учителем в школе.
− А кем мечтаешь стать ты?
− Я мечтаю стать биологом или преподавателем биологии. Я очень увлекаюсь биологией.

3. − Чем ты собираешься заниматься сегодня вечером?
− Думаю, что я буду заниматься русским языком, а потом буду писать письма.

4. Ирина занимается бальными танцами, она мечтает стать балериной. Виктор занимается русским языком 2 года. Его брат увлекается музыкой. Иван увлекается футболом, с детства он мечтает стать футболистом. Мой брат интересуется международной политикой. А моя сестра не интересуется политикой, она увлекается литературой и искусством. В свободное время Виктор занимается с младшим братом английским языком. Мои родные всегда интересуются моей жизнью в Харькове, моей учёбой.

1. В настоящее время физические условия на Венере являются без преувеличения экстремальными.

Из-за парникового эффекта её температура на поверхности составляет в среднем +470 °С. На Венере дуют очень сильные ветра. Из-за этого облака полностью делают круг за 4 дня. Слои атмосферы Венеры состоят из серной кислоты, что тоже губительно для жизни.

2. День на Венере длиннее года.

Венере требуется больше времени, чтобы совершить один оборот вокруг своей оси, чем совершить один оборот вокруг Солнца. Это 243 земных дня, чтобы совершить один оборот — самый длинный оборот среди всех планет Солнечной системы — и всего 224,7 земных дня, чтобы совершить полный оборот вокруг Солнца.

3. Венера горячее Меркурия, несмотря на то, что находится дальше от Солнца.

Его средняя температура составляет 462°C. Это связано с высокой концентрацией углекислого газа в атмосфере Венеры, которая создает интенсивный парниковый эффект. Тепло задерживается в атмосфере, как одеяло, в результате чего температура планеты намного выше, чем можно было бы предположить из-за ее близости к Солнцу.

4. В отличие от других планет нашей Солнечной системы, Венера вращается вокруг своей оси по часовой стрелке.

Все остальные планеты вращаются вокруг своей оси против часовой стрелки и вращаются вокруг Солнца против часовой стрелки. Венера также вращается вокруг Солнца против часовой стрелки, но ее необычное вращение оси связано с тем, что она перевернута — она была сбита с вертикального положения ранее в своей истории. Астрономы считают, что в какой-то момент столкнувшееся небесное тело отклонило Венеру так далеко от ее первоначального положения, что теперь она перевернута.

5. Венера — второй по яркости природный объект на ночном небе после Луны.

Облака серной кислоты в атмосфере Венеры делают ее отражающей и блестящей, закрывая нам обзор ее поверхности. Его яркость делает его видимым даже днем ​​— если ясно и вы знаете, где искать.

6. Давление на Венере в 90 раз превышает атмосферное давление Земли.

Это примерно то же самое, что и давление на глубине 1 км в океанах Земли.

7. Венера названа в честь римской богини любви и красоты.

Считается, что Венера была названа в честь прекрасной римской богини (двойник греческой Афродиты) из-за ее яркого, сияющего вида на небе. Из пяти планет, известных древним астрономам, она была бы самой яркой.

8. Венера была первой планетой, движение которой было нанесено на карту по небу еще во втором тысячелетии до нашей эры.

Поскольку Венеру легко обнаружить невооруженным глазом, невозможно сказать, кто открыл планету. Но на протяжении веков мы могли измерять движения Венеры, включая редкое прохождение Венеры, когда кажется, что планета проходит перед Солнцем.

---

Что было бы, если бы она была нашей луной?

С Венерой в нашем ночном небе мы, возможно, никогда не почувствуем тьму. Венера — самая яркая планета в нашей Солнечной системе. Он будет отражать на 60% больше света, чем Луна. А поскольку она в 3,5 раза больше Луны, это заставит Землю превратиться в двойную систему.

• 

• 

К какому жанру относится произведение А. Пушкина «Моцарт и Сальери»?
1) поэма
2) баллада
3) повесть
4) трагедия

2. К какому циклу произведений А. С. Пушкина относится пьеса «Моцарт и Сальери»?
1) «Маленькие истории»
2) «Маленькие трагедии»
3) «Маленькая трилогия»
4) «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»

3. Кем был Сальери?
1) композитором
2) художником
3) актёром
4) архитектором

4. Звучание какого музыкального инструмента впечатлило Сальери в детстве?
1) виолончели
2) рояля
3) органа
4) скрипки

5. Укажите верное утверждение о размышлениях Сальери в начале пьесы.
1) Сальери говорит, что стал настоящим художником.
2) Сальери утверждает, что стал ремесленником в искусстве.
3) Сальери утверждает, что он гений.
4) Сальери утверждает, что он талантливее Моцарта.

6. Какое средство выразительности использует А. Пушкин? Звуки умертвив Музыку я разъял, КАК ТРУП.
1) эпитет
2) сравнение
3) олицетворение
4) гипербола

7. Что обозначает пушкинское выражение «поверить алгеброй гармонию»?
Звуки умертвив,
Музыку я разъял, как труп.
Поверил Я алгеброй гармонию.
Тогда Уже дерзнул, в науке искушенный,
Предаться неге творческой мечты.

1) искать гармонию в музыке
2) проверить разумом, точным расчётом то, что выражено чувствами
3) решать математические примеры вместо занятий музыкой
4) писать ноты алгебраическими формулами

8.Что произошло с Сальери после того, как «великий» Глюк открыл новые тайны искусства?
1) Он стал ему завидовать.
2) Он бросил заниматься музыкой.
3) Он стал его учеником.

9. Чего достиг Сальери?
1) Его музыка нашла отклик в душах людей, он прославился и стал самым знаменитым.
2) Ничего не достиг: ни успеха, ни славы.
3) Ему улыбнулась слава, но он стал завидовать известным композиторам.

10. Кого Сальери называет «безумцем, гулякой праздным»?
1) Глюка
2) Пиччини
3) Моцарта
4) Бомарше

1. В каком году было написано произвидение Пушкина Скупой рыцарь?
   Скыпой рыцарь был написан в 1830 – ом году.
2. Кто является главным героем трагедии?
   Главным героем трагедии являеться Альбер.
3. Какова причина победы Альбера над рыцарем Делорже?
   Причина победы Альбера над рыцарем Делорже являеться гнев который он испытовает из за испорченного шлема.
4. Почему Альбер имея рыцарский титул так беден?
   Альбер беден из за скупого отца.
5. Что отвечает Соломон на слова Альбера что его отец скоро умрёт?
   Дни наши сочтены не нами.
6. Отчаелся ли уже Альбер дождаться своего наследство?
   Альбер думал что в старости деньги ему не пригодятся.
7. Как Альбер хочет добиться наследство не убивая отца?
   Альбер попросил управы у Герцога.
8. Как в итоге закончиваеться жизнь Барона?
   Он начинает падать, говоря, что его ноги и колени слабеют.

Урок 1

А. С. ПУШКИН

МАЛЕНЬКИЕ ТРАГЕДИИ

ОГЛАВЛЕНИЕ

Скупой рыцарь	299
Моцарт и Сальери	321
Каменный гость	333
Пир во время чумы	371

О ПРОИЗВЕДЕНИИ

«Маленькие трагедии» — условный цикл из четырёх одноактных пьес в стихах, действие которых происходит в Западной Европе в разные времена. В основе сюжета трёх пьес («Каменный гость», «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери») человеческие страсти (любовь, ревность, скупость, зависть) и их драматические проявления; тема четвёртой, «Пира во время чумы», — глобальная катастрофа, которая мыслится как расплата или испытание.

1․ Дайте антонимы следующих глаголов:

Любить – ненавидеть, расставаться – встречаться, здороваться – прощаться, расстраиваться – радоваться, успокаиваться – поникавать, мириться – сорятся , смеяться – грустеть , отказываться – принять.

2. Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые по смыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен (интересны).

Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался интересом только к музыке. Он глубоко интересовался философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор интересных текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интересные письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и переживаниями.

4. Составьте предложения с данными ниже глаголами. Обратите внимание на их управление. Помните, что указанные глаголы без -ся не употребляются или приобретают иной смысл.

Договариваться, надеяться, заботиться, смеяться, здороваться, прощаться, расставаться, драться, сражаться, бороться, гордиться, соревноваться, подружиться, любоваться, сомневаться, бояться.
Они умеют хорошо договариваться.
Он надеятся на то го обязательно поймут.
Сын все эти годы заботился о своей старой маме.
Все идут в цирк что-бы смеятся.

Домашнее задание

Чтение рассказа 

Она мила — скажу меж нами —
Придворных витязей гроза,
И можно с южными звездами
Сравнить, особенно стихами,
Ее черкесские глаза,
Она владеет ими смело,
Они горят огня живей;
Но, сам признайся, то ли дело
Глаза Олениной моей!
Какой задумчивый в них гений,
И сколько детской простоты,
И сколько томных выражений,
И сколько неги и мечты!..
Потупит их с улыбкой Леля —
В них скромных граций торжество;
Поднимет — ангел Рафаэля
Так созерцает божество.

Обсуждение притч Карел Чапека

Урок 1.

1. Люди

Это просто мученье! Приходится поминутно отгонять мальчишек, чтобы они не дразнили мою собаку.

А мне приходится прогонять собак, чтобы они не кидались на мою кошку.

А мне приходится стрелять по кошкам в саду, чтобы они не охотились на птичек.

А мне приходится стрелять птиц, чтобы они не клевали моих черешен.

2. Петух

Еще не светает. Я еще не давал сигнала.

3. Дерево

Видеть далеко кругом — для этого надо высоко вырасти.

4. Воробей

Велика птица — соловей! Нас, воробьев, гораздо больше!

5. Лиса

Все живое делится на три разряда: на врагов, конкурентов и добычу.

6. Ястреб

Что такое жестокость? Борьба за жизнь, господа, всегда законна.

7. Разделение труда

Я буду смотреть, как вы работаете, а вы будете смотреть, как я ем.

8.Властитель

Я вами управляю, чтобы вы мне платили, а вы мне платите, чтобы я вам приказывал.

9. Воробей

Чтобы жаворонок был прав? Исключено. Правда — одна, и она — воробьиная.

10. Диктaтop

Я добился единомыслия. Все должны повиноваться.

11. Сообщение

Жители истреблены и город сожжен с соблюдением полного порядка и дисциплины.

12. Критик

По-моему, змее не следовало бы быть такой длинной.

13. Муха на оконном стекле

Теперь я знаю, где граница бытия.

14. Однодневка

История? Это мне ничего не говорит.

15. Паук в паутине

Ждать — тоже не легкая работа

Урок 2

Профессор философии взял большую жестяную банку, заполнил ее доверху большими осколками камней до пяти сантиметров в диаметре, и спросил у студентов, полная ли банка.

«Конечно, полная», — ответили студенты.

Тогда профессор взял ящик с мелкой галькой, насыпал ее сверху на камни и слегка потряс банку. Галька провалилась в свободное пространство между камнями.

Студенты засмеялись.

После этого профессор взял пакет с песком и высыпал песок в банку. Несомненно, песок тоже просочился в те щели, которые еще остались между камнями и галькой.

— Эта банка, как жизнь человека, — сказал профессор, — сначала мы должны наполнить ее самыми крупными камнями, — это самые важные цели в нашей жизни, без которых мы не можем существовать: любовь, вера, семья, интересная профессия, воспитание детей. Галька — это менее важные цели, но необходимые для комфорта. Например, свой дом, машина, дача. Песок — это наши повседневные заботы. Если мы сначала насыпаем в банку песок, места для камней и гальки уже не останется. Тогда наша жизнь будет состоять только из повседневной суеты, но мы не достигнем самого важного и нужного. Необходимо учиться сосредоточивать наши усилия на важных вещах, без которых жизнь теряет смысл, например, воспитание детей. Иногда мы уделяем много времени зарабатыванию денег, уборке, стирке, готовке, общению с соседями, но при этом у нас не хватает времени на наших детей, это; значит, мы заполняем свою банку песком, забыв о крупных камнях.

Вопросы и задания к притче:

• Перечислить все, в чем может заключаться смысл жизни человека.

• Затем выберите те пункты, в которых вы видите смысл для себя и объясните почему.

______________________________________

Урок 3.

Исключения — РОСТОК, ОТРАСЛЬ, СКАЧОК, ЧЕТА, СОЧЕТАТЬ, УТВАРЬ, РАВНИНА, РОСТОВ

Упражнение 1

а) Положить на полку, удобно расположиться, предполагать ответ, сложить книги, располагать запасами, предлагать помощь, кратко изложить содержание, проложить путь.

б) Город Ростов, устье заросло, морские водоросли, дети подросли, вырастить в саду, произрастать в пустыне, богатая растительность, выращенные лимоны, мир растений, переходный возраст, заросли камыша, сберечь поросль, подростковый врач, растущие на берегу, зеленый росток, отрасль хозяйства

Упражнение 2

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.

а) Излагать содержание, хорошо изложить; знать признаки прилагательного; написать изложение; оба слагаемых; расположиться на ночлег; располагать свободным временем.

б) Гул нар_стает, р_скошные р_стения, зар_сли камышом, выр_сли подснежники; зеленые водор_сли, Р_стислав; р_стущий ребенок.

в) Предположения не подтвердились; капельки росы; тропа зарастает; растительное масло; изменить положение; лепестки растений; слагать стихи; желуди проросли; сберечь растения от мороза; просека зарастает; предложить помощь.

Упражнение 3

Распределите слова в два столбика, объяснив графически выбор а – о в корне. а | о

Подросли, располагаться, приложить, вырастать, расположение, Ростов, обросли, сложить, возлагать, полагаться, росток, выращенный, отрасль, расти, наращение, прилагать.

_____________________________________________

Дома

М. Горький. Чтение рассказа М.Горького ,,Старуха Изергиль». Легенда о Данко.

Домашняя работа. Чтение первой части.

Обсуждение легенды. Много ли сейчас подобных Данко людей?

Обсуждение рассказа М. Горького ,,Старуха Изергиль». Проблематика рассказа.

Сочинение на тему: ,,Дети и взрослые»

Жизнь предназначена для того, чтобы жить в настоящем. У вас не возникнет вопросов по поводу того, что истинная красота жизни ощущается, когда мы начинаем жить настоящим, не концентрируясь на прошлом или будущем. Поскольку жизнь непредсказуема, вы не будете знать, что будет дальше и как на это реагировать. Но не останавливаться на этих вещах — лучшее решение. Благодаря этому вы почувствуете суть жизни и узнаете себя лучше.

Большинству людей, в том числе и мне, трудно поверить и понять, что жизнь не всегда поддается контролю. Это потому, что большую часть времени я трачу на планирование разговоров и отношений с людьми. Но непредсказуемость добавляет пикантности, и это нужно осознавать. Как совершенно справедливо сказано: «Принятие — ключ к счастью», пусть это будет любая ситуация. Мы должны осознать тот факт, что непредсказуемость добавляет вкуса в нашу жизнь. без различных неопределенностей в жизни мы не в состоянии оценить ее в должной мере, и она также теряет свой смысл. Итак, начните верить, что жизнь непредсказуема, отпустите запланированную жизнь и примите ту, которая приходит к вам.